幼儿园大班数学教案《排序》含反思

活动目标：

1. 引导幼儿按大小、多少、序数等进行1—5的排序，感知序数的方向性，初步使用序数词来表示物体的位置。
2. 训练幼儿的排序能力，体验排序游戏带来的乐趣。
3. 培养幼儿比较和判断的能力，发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备：

卡片、5个不同颜色、容量的瓶子、头饰、带序号的5个小椅子、带序号(1—5)的可挂脖子的纸牌、套卡(5套不同颜色、大小、形状的卡纸组成)。

活动过程：

一、情境导入

我们班来了一名新小朋友，可是他却不知道站在队伍的什么位置？

二、排队排序

1. 请三名小朋友上前，按照从矮到高的顺序排好队。
2. 四名小朋友排队，尝试多种排队方式，体验从高到矮或从矮到高排序的乐趣。
3. 过渡：我们班的小朋友真的很棒，接下来，请帮五个瓶宝宝排排队吧。

三、瓶子排序

教师出示5个不同颜色的瓶子，请幼儿按照不同的顺序排列，可以从多到少，也可以从少到多，只要说出理由即可。

四、水果排序

教师出示5盘苹果，每盘数量从1—5个不等，请幼儿按照一定的顺序进行排列。

五、找椅子游戏

5名小朋友带着不同序号的纸牌，寻找对应序号的椅子，体验按序数排序的乐趣。

六、区域活动

教师为每个小组发放一套套卡，由5种形状、5个大小、5种颜色组成，请幼儿发挥团结协作精神，进行排序。

教学反思：

整个活动以孩子们的操作为主，每个孩子都有自己动手操作的机会，活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。

小百科：排序是使一串记录，按照其中的某个或某些关键字的大小，递增或递减的排列起来的操作。